“大众创业、万众创新”：双创→双众

创业者群体大众化

改革开放以来，我国兴起了几次创业热潮，但敢于和能够创业的群体是少数人，是胆量大的，是精英，是独特资源拥有者，创新创业与大众群体无关，创业距离遥远。

创新大众化

创业强调的是价值创造，强调创造性地解决问题，而不是过分依赖发明基础上的创新，这也是大众创业的主要特点。

除技术外，创新还包括新的生产要素、新的生产流程、新的商业模式，包括文化创新、管理创新、制度创新、社会创新等，双创突出创业导向的创新，非技术创新基础上的创业活动增多，技术创新与非技术创新相辅相成。

推动高校创新创业教育改革

应该做的5件事

1. 抓培养方案：使创新精神、创业意识和创新创业能力培养融入到人才培养全过程各环节

2. 抓课程体系：挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，开发好创新创业教育专门课程，健全中国特色创新创业教育课程体系

3. 抓教学方法：改变灌输式教学方法，强化师生互动、因材施教、教学相长，注意培养学生批判性和创造性思维

4. 抓制度创新：着力健全创新创业学分累计与转换制度，试行弹性学制，完善教师专业技术职务评聘和绩效考核标准，释放教学制度改革红利

5. 抓教育环节：为大学生实践实训特别是参加创新创业实践拓展渠道、搭建平台，加大投入、优化服务，让他们再实践中受教育长才干

创新创业教育：存在的问题

1. 将创业教育等同于就业指导和创业培训

2. 将创新教育简单化为学术前沿讲座

3. 将创业与就业对立起来，缺乏创业教育的内在动力

4. 创业实践缺乏创新引领

60%以上（甚至更多）有创业意向的学生会选择启动资金少、风险小、易开业、易操作的项目进行初次创业，如餐饮、家教、售卖等，模仿型、复制型、生存型创业占绝大部分。

ASK-DO

1. 改变观念（Attitude）

2. 培养技能（Skill）

3. 掌握知识（Knowledge）

4. 付诸行动（Do）

在创业教育工作中注重培养学生树立用创业精神开展工作的意识；认识创业活动的内在规律；掌握企业家和创业者所特有的技能与素质；在行动上体现创新性

创业的真实历程

几点建议

1. 基于教育理念，从推动教育教学改革入手，推动创业教育

2. 围绕“创新和价值创造”这一核心，促进创业教育与专业教育的融合

3. 围绕包容不确定性、风险承担、合作、非预测控制、低成本测试等，锻炼和提升师生的创业能力

4. 围绕创业思维与认知，以及责任心、感恩等创业者品质，开展立德育人的教育

5. 发挥自己的优势，谋求特色

创业教育绝对不只是开设一门或几门创业课程

甚至，

不一定必须开设创新创业课程，

而应将创新创业融于教学体系，

使创新创业成为结果！